9月宝宝早教 黑白卡片婴儿早教

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0到6个月的婴儿早教内容

0到6个月的婴儿早教内容

0到6个月的婴儿早教内容，宝宝出生后的一举一动与身体变化都让父母牵肠挂肚，家长如果想让宝宝能够健康快乐地成长，除了要在日常的生活中掌握一些护理常识和办法之外，还要在早教上下功夫，接下来了解一下0到6个月的婴儿早教内容。

0到6个月的婴儿早教内容1

一、视听觉刺激

宝宝从一出生就开始进入视觉敏感期，在清醒的时间里，对明暗相间的地方就特别感兴趣。

两个月左右，很喜欢看窗帘的间隙;外出的时候，喜欢看头顶摇曳的树叶。

这就是在感知明暗。

到三个月的时候，宝宝就会开始视线追随，而且渐渐地有色彩视觉。

这个时期的视觉训练

1、1-2个月时，准备多张黑白图案的卡片，经常给宝宝看，当宝宝看到后再慢慢移动卡。

这时宝宝眼睛可能还不会追随，不过到2-3个月的时候，宝宝的视线就可以追随你移动卡片的方向了。

2、3个月时，可在宝宝头部上方两侧挂些五颜六色的玩具，逗引宝宝经常玩具。

3、准备多张彩色卡片，经常给宝宝看，并可以一边跟宝宝介绍颜色，比如黑色、红色。

4、用色彩鲜艳的大玩具逗引宝宝，当宝宝看到后再慢慢移动玩具，让宝宝的实现追随你移动的方向。

5、宝宝看东西的最佳视距是20厘米，彩色卡片大小建议为20X20cm。

二、听觉刺激

经常和宝宝说话，说话时声音应该温柔缓慢，字迹清楚，宝宝都喜欢听“妈妈腔”。

每天给宝宝讲故事。相信不久之后，宝宝也会乐意自己“看”图书。

听音乐，可以让宝宝放松，丰富宝宝的想象力。

经常给宝宝听一些节奏优美的音乐，例如中外古典音乐、现代轻音乐和描写儿童生活的音乐。

要求优美、轻柔ヘ明快，例如古筝音乐“高山流水”、莫扎特的“小夜曲”和广东音乐“彩云追月”等等。

每天固定时间播放一首音乐，每次5分钟左右，可以妈妈唱歌给宝宝听，对于宝宝来说，妈妈的声音胜过其他任何音乐家。

三、运动能力的发展

俯卧抬头和竖抱抬头

促进颈部和北部的肌肉发育，扩大宝宝的视野，促进智力发展。

1、将宝宝俯卧在床头，头扶至正中，两只手放在头两侧，在他面前叫TA的名字，或者用玩具逗引宝宝抬头。

2、经常竖抱宝宝，无需用手托住宝宝的颈部，让宝宝的头自然竖直片刻。让宝宝看看周围的东西，边看边跟宝宝说看到的东西。每天练习5-6次，每次持续2-3分钟。

被动翻身和侧卧

促进本体感知的发育，为以后学习翻身做好准备。

将宝宝的一侧手臂举起，用手扶住宝宝另一侧的肩膀，缓缓推向对侧。

经常让宝宝侧卧，也可以侧卧睡觉。

练习爬行

锻炼宝宝头部及背部肌肉，促使四肢活动和伸展，增强体质。

1、让宝宝俯卧，双腿稍弯曲，家长用手心抵住宝宝的足底，让宝宝用腹部为支点向前匍匐爬行。

2、大人不要主动推宝宝向前，只需要顶住他的脚，尽量让宝宝自己踢腿。

3、如果宝宝停滞不前，可以用手指轻轻挠挠TA的脚底，刺激宝宝主动用例。

4、3个月的宝宝每天练习2-3次，每次2分钟。六个月以上的宝宝每天练习3-5次，每次5分钟。

0到6个月的婴儿早教内容2

新生儿

本月早教重点：视觉能力、触觉敏感性

推荐方案：

你可以和他面对面，或利用镜子让他注意自己脸部的变化给宝宝做婴儿抚触，对宝宝全身进行爱抚和触摸·虽然新生儿更多时间在睡觉·但你醒着时你一定要和他“交谈”。

第2个月

本月早教重点：最初的大动作、嗅觉能力

推荐方案：

趴卧练习，每天做两到三次，锻炼宝宝颈部和上臂的肌肉力量

拿香皂或醋给宝宝闻，，看他会有什么不同反应回应宝宝的“啊啊”、“咕咕”，二鼓励“交谈”。享受抚触

第3个月

本月早教重点：学习翻身，提高视觉、听觉能力

推荐方案：

让宝宝侧卧，用玩具引导他转向仰卧（注意安全哦)制造各种声音，如用摇铃、挤捏塑料玩具，培养宝宝对声音的辨别力穿着鲜艳的衣服走来走去，看宝宝如何追踪你

第4个月

本月早教重点：语言启蒙、手的抓握能力

推荐方案：

假装打电话或讲故事，嘴型可以夸张些

给宝宝手绢、带柄的玩具玩，增加抓握机会让宝宝在敲敲打打中去体会不同的声音和节奏给宝宝更多的机会练习趴卧和翻身

第5个月

本月早教重点：手眼协调能力、语言能力

推荐方案：

多给宝宝用手抓的东西，让他有机会用手了解世界用录音机录下宝宝的“话”，再放给他听，让他了解“倾听”的概念慢慢拉着宝宝的双手让他坐起，或支撑好让宝宝坐一会

第6个月

本月早教重点：手部精细动作 X 语言理解能力

推荐方案：

找-些色彩鲜亮的扣子或豆子，让宝宝抓拿（注意防止误食)经常把身边的事物说给宝宝听，鼓励他去看，去摸，去感知适当减少抱宝宝的时间，多给他自由活动的机会

0到6个月的婴儿早教内容3

1、满月内宝宝早教小游戏。

满月内的宝宝还很弱小，这个阶段的宝宝，父母要注意多和宝宝交流，不要以为孩子小，就什么也不懂，他们刚刚来到这个世界，虽然对一切很懵懂，但父母的声音和气味，对幼小的.婴儿来说，都有很高的辨识度。

刚出生的宝宝只能看清眼前15到20厘米的物体，随着时间的推移，才能逐渐扩大视力范围和追视物体。

满月内的宝宝可以以听觉游戏和抚触游戏为主。

和宝宝脸对脸，做一些抿嘴、吐舌、咂舌的动作。

和宝宝说说话，让他记住爸爸妈妈的声音。

买一些柔和音乐的小玩具，让宝宝听一听，我女儿当时用的音乐小海马，声音柔和不刺耳，还有安抚宝宝睡眠的功能。

给宝宝做一些柔和的抚触，一些简单的按摩，让宝宝感受到爸爸妈妈的爱。

2、二个月宝宝早教游戏。

二个月的小宝宝小腿就开始不老实了，可以给孩子买一些适合宝宝躺在床上踢着玩的大彩球，里面可以装上小铃铛，宝宝一踢，球就会响，锻炼宝宝腿部运动和四肢协调力。

3、三个月宝宝早教游戏。

可以和宝宝玩用手拍打吊球的游戏，锻炼宝宝胳膊和小手的灵活性。

另外，多带宝宝接触不同的人，有意识地让宝宝识别不同人的面孔，比如哪个是爸爸，哪个是爷爷、奶奶等。

4、四个月宝宝的早教游戏。

锻炼孩子手眼协调能力。

让孩子试着去拿小物体，比如小颗的积木等，但是记得不要让孩子把小物体放入嘴里，以免造成危险。

追视。

拿一个玩具在孩子眼前从左到右地移动，锻炼孩子追视物体的能力。

让孩子摸一摸不同的物体，让宝宝体会触觉。

5、五个月宝宝的早教游戏。

识别物体。

告诉宝宝，这是书，那个是灯，那个是球等。等宝宝认识了物体之后，你问他书在哪里？他就会转动着小脑袋，在房间找书了， 等他看到书后，他就会注视着书，然后伸手要去拿。

让宝宝识别物体，可以锻炼宝宝的记忆力和识别力。

抓握细小物体。

在注意安全的前提下，让宝宝抓握细小物体，可以锻炼孩子手眼协调能力，和手部精细动作，俗话说心灵手巧，多锻炼孩子的小手，孩子会更聪明。

藏猫猫的游戏。

用手掌挡住自己的脸，然后再把手拿开，和宝宝玩藏猫猫的游戏，或是用手掌挡住宝宝的眼睛，然后再拿开手掌，让自己的脸庞在宝宝面前时隐时现，宝宝会被逗得咯咯笑。

藏猫猫的游戏也有利于消除孩子的分离焦虑。

孩子对妈妈熟悉后，当看不到妈妈时，他们会以为妈妈永远消失不见了，藏猫猫的游戏则让宝宝逐渐明白，暂时看不到妈妈，并非是妈妈永远消失，妈妈会随时回来。

3-6月龄早教清单

早教清单

1、视觉训练

黑白卡片：制作一些黑白对比度强的卡片，贴在宝宝睡篮或是视线范围内的墙上，宝宝看到后可以刺激视觉系统的发展。

手动转绞车：选择色彩丰富的、动物造型的绞车，让宝宝观察、抓握，锻炼宝宝的手眼协调能力，也可以增加宝宝的趣味性。

2、 听觉训练

响铃：选择颜色鲜艳、形状各异的响铃玩具，摇动发出声音，吸引宝宝的注意力，促进听觉和手部协调训练。

婴儿童谣或者卡通歌曲：唱着简单有节奏的童谣或者卡通歌曲，可以让宝宝更好的听、理解歌词，一方面要学语言，一方面提高宝宝的听觉感受，有效刺激宝宝的大脑发育。

3、运动训练

乳胶球：颜色鲜艳的乳胶球，浅色的可以作为抓握时用的球体，而深色的球体可以放在滚筒上，让宝宝尝试爬行，促进宝宝的运动发展。

运动毯：选择软质、AQ、环保的运动毯，可以令宝宝AQ的在上面爬来爬去，活动四肢，锻炼宝宝的运动能力和身体各部位的协调能力。

书籍早教布艺拼图：这种有趣的早教图书，创新地通过布艺拼图结合音频读物的形式，带领宝宝认识新事物，让宝宝通过CAO作感受、认识世界，了解科学与生活之间的联系。

对婴儿进行智力开发,要用什么早教方法?

我最想告诉你的是：不要进入大脑发育的误区。别提大脑发育是为了增加智力，更别提智力是为了补充营养，我们真正需要做的是对大脑有更深的了解，要真正了解广泛的大脑功能。经常带宝宝出国，听听周围环境的声音，如狗吠声、喇叭声、门铃声等，并逐一向宝宝讲解。互动教育，就像孩子们一起看书一样，问几个开放性问题让孩子思考，可以提高孩子的智力水平平均6分以上。

伸出手来玩游戏，你可以准备一些黑白卡片给宝宝看。黑白卡片与宝宝的距离为20-30厘米，在宝宝的正面从远到近，从左到右，观察宝宝的视线是否有迹可循，一定要有学习资料，注意让孩子拿在手里，如果你给他一些奇怪的玩具，一个非常漂亮的动画。在这个时候，如果你让他回到普通的书籍或文字，他将无法阅读，他将无法听到，“从节俭到奢侈是容易的，从奢侈到节俭是困难的。”

如果一个孩子的英语和汉语都学得很好，他的第一个神经元就会建立起与英语相关的联系，他可能在小学就不学英语，这种联系就会退化。什么样的儿童同伴社会化可以参与是渐进的，我们不应该要求幼儿掌握困难的社会技能，这违背了他们心理发展的规律，由于对班级经验的理解有限，我不能一概而论，但她还是让我有了非常强烈的“但喜欢这样”的经历，对于去早教中心还是有更多的不确定性。

出生后几年内，婴儿大脑中神经细胞的连接速度非常快。可以说，90%的大脑发育是在5岁以前完成的，要发展智力，必须正确处理智力与知识的关系，它是在掌握知识的过程中形成和发展的，没有支配知识的过程，智慧变成无源之水，无本之木。

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