我爱吃答辩歌曲我们都爱吃答辩歌曲

时间：2023-10-14 17:52:24 作者：迈向前沿

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做视频时加入背景音乐算是侵权吗?

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网络侵权是指在网络环境下所发生的侵权行为，是知识侵权的一种形式，网络侵权行为与传统侵权行为在首尘本质上是相同的，即行为人由于过错侵害他人的财产和人身权利，依法应当承担民事责任的行为，以及依法律特别规定应当承担民事责改弊任的其他致人损害行为。核芹族

网络侵权，顾名思义，是指在网络环境下所发生的侵权行为。所谓网络是指“将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来以功能完善的网络软件（即网络通信协议、信息交换方式及网络操作系统等,实现网络中资源共享的系统。”

跪求一篇题为《改造我们的学习》的议论文,要结合实际字数700~800 截止...

因为一次极偶然的机缘（大概是我睡不着所以喝酒催眠之余又在网上闲逛），看到悟饭兄写的红烧肉教程。这是一个让我眼前一亮的教程，因为它保留的基本上都是必不可少的步骤（除了用料酒而不是好黄酒这一点以外），而我心目中必须要有的步骤却一样不少。从此人的字里行间还可以看出，他就是看《大众菜谱》那一派的厨子。我父亲那辈人就是看着《大众菜谱》成长起来的。所以，看他做的菜尤其亲切。陆续又看了看他的其他烹饪心得，什么麻婆豆腐之类的，给我的感觉就是“多一分则淫，少一分则平”。而这十个字，自然是称赞其厨艺，然而在社交薯圆网络上放菜谱，不客气地说，毕竟没有吃到嘴里，味道上面是不敢评价的。所以，说的更多是他做饭的过程。有些人做饭，一味地追求繁琐，无所不用其极，而且还很有门道地说这每一步如何如何不可缺少。另一些人做饭，讲究短平快，步骤越简单越好，有时候连焯水撇沫这一步都省了。悟饭兄则不然。他的方子少有标新立异处，一板一眼，都是长时间千锤百炼留下来的传承。古老的智慧和实践中得到的经验在此颇受尊重，可是在每一个步骤上，都有讲究、都不随便。依我愚见，这正是一种成熟的态度：不去追求花俏的繁复，但是在每个细节上都追求精致。

最近在还一些文债，也在赶一些死线。昨天刚还完最大的一篇文债，剩下的暂时都只要摘要，或者本身就只是政论文章而已。今天又连续得到暂住证申请通过和下学期助教岗位任命两个好消息，所以可以借这个由头，给自己放半天假。这一放假，就不免反省一下过去一个月的工作状态、以及我一直以来写论文方式的改变。莫水田在8月4日发表过一条“我说”：“同时修改两篇英文论文，又是在绝望中挣扎的感觉，不知能否重生。哈金说每写一部作品都是同样的艰难，写论文何尝不是如此。起承转合怎么处理，篇篇都不一样。”当时正在开始卖身还债的我心有戚戚焉。对方说“我们对您硕士论文的第三第四部分很感兴趣”。于是，我把这两部分的内容提出来，发现根本无法放入他们的讨论框架中，有许多东西还都是认识比现在肤浅得多的时候写下来的。于是，只好叹了口气，从立意、结构、论证、文献全面更新，除了保留了一些核心的文本以外，几乎整个重做了一遍，形成了正文两万五的一篇新文章。如果有些地方再啰嗦一点，又是一篇硕士论文了。我满面疲惫地告诉维卡我把论文几乎重写了一次的时候，她说这很正常，因为认识在不断地进步，她的博士论文也将在明年重写。是的，莫水田说得很对，每篇论文都是不一样的。没有任何一个模式，可以帮助我们批量生产论文。论文本身是有生命的。它带着写作者的思路在走。它有时候执拗地要走进另一个幽暗的领域、一个写作者并不熟悉的歧途，而写作者却拿它毫无办法，只能装作勇敢地跟着它往前走。具体到我刚写完的这篇论文，那些幽暗的领域是教会史、共和主义、政治理念与政治实践的术语差异。一方面，我心里是想逃避的；另一方面，我庆幸自己仍然没有选择逃避，而是尽力去照亮这些领域。

就在我反省我自己下厨是否也犯了繁琐主义和数袜塌极简主义的毛病时，我意识到最近这篇文章比自己以前的文章成熟的地方之一，就在于终于有意识地尝试克服沉溺于那些不必要的繁琐细节、孤芳自赏，并尽量在关键问题上解释清楚。或许这是我的作文在方向上朝悟饭兄做饭上靠拢的一点：大手笔摒弃雕虫小技，却在现有的条件下做到最好。然而从整体看，还是没好并有完全实现大处着眼、小处着手的预期。我想，一篇好的论文应该是在整体结构上磅礴雄浑干净利落，但是在具体重要细节上一唱三叹、极尽细致考据之能事。现在看来，这篇文章也不过是在一些需要向国内读者解释的地方多说了一些话而已，远远谈不上细腻。所以日后还是要不断的努力。

我第一篇认真写的论文是罗尔斯的政治哲学方法论，这篇不断修改应付了很多课程论文。第二篇应该是韦伯的官僚制与个人自由，也是我的本科毕业论文。硕士认真写过的，基本上掐头去尾也都发表出来了。然后就是硕士论文。上一篇是一个自然法的三十年综述。最后就是最近这一篇世俗化。认真写的论文，基本上都经过了各种形式“答辩”的环节。答辩组每次都会说的问题就是“你写这个我们看不懂”。年轻的时候心中总是暗想“你们学哲学的看不懂我写的罗尔斯/你们学行政学的看不懂我写的韦伯/你们学法哲学的看不懂我写的勒弗尔……是你们自己业务不过关，还好意思拿出来说。”到后来自己做编辑了，才知道“看不懂”真是一件再正常不过的事情了。于是也慢慢开始尽量解释得至少让不搞同一个方向的同行也能看明白，以期学术交流能够进行下去。包括我在硕士论文答辩的时候，答辩组老师说了一句“你这全部是法文文献，欺负我们看不懂是吧？”当时只当是一句玩笑话，可是后来越想越觉得背后冷汗直冒。又联想到一次会议上，某中年老师批评年轻的老师们：“我看你们这里引用了很多英文和德文的文献，当然都是很好的。但有些文献已经有中译本，为了让大家都能从中获益，我认为还是引用中译本比较好。如果译本有不对的地方，你们有责任在脚注里面指出哪里出了问题，这才是认真负责的态度。”这句话当时也就是左耳入右耳出了。写作上一篇论文的时候才突然冒出来。这就是我为什么说留学生写中文论文才是最累的：要从一个语境中对着另一个语境中的人喊话，还要尽量让他们明白。于是大量的精力投入在了寻找自己要使用的文本有没有汉译、如果有的话汉译有无不当之处、如果没有的话什么样的相似研究可以帮助国内读者理解现在进行的讨论。耐心和精力就是在这一点一点的资料查找中慢慢地抽出身体，直到半夜的时候累得一点都不想动。

然而又是和做饭一样，花里胡哨的手段不能支持每日的需求，投入过于庞大的写作也无法维持太久。写罗尔斯是在寒假里，整个寒假除了大年三十，几乎大门不出二门不迈。写韦伯也是在寒假，不过是过年以后，也几乎一整天一整天地坐在电脑前。写硕士论文的时候没有维持太长的时间，只是几个周末而已。开一瓶酒，从早上八点到晚上十点，一边写一边喝，到了实在写不下去的时候看一下那瓶Single Malt：呀！已经就剩一点儿了啊！而写三十年自然法的时候，到了后期曾经虚弱到从楼梯上摔下来。总体而言，写作会让我变得焦虑敏感和情绪化，这些都是很不好的。失心风就是对我那种状态最好的描述吧。举个例子，在我写综述的时候，就把冰箱里堆满了牛奶、奶酪、牛排、半熟的意大利面。早上起来去跑完步就写，写得饿了就抓一块儿奶酪吃，然后接着写。写到中午就拿意大利面出来盖上奶酪到微波炉里热，吃完解这写。到了晚饭时间就煎个牛扒接着写。写到该睡觉的时候就开一瓶红酒，咣咣咣喝下去然后睡觉。相反，在写最近一篇论文的时候，除了失眠（每天只能睡四个小时）以外，该吃吃，该喝喝，该去运动该去玩儿也一切照常。甚至还跑了一次海边吃海鲜。与此同时，力量、速度、体重等身体指标甚至还有所增长。宫崎市定写的《家常饭好吃》里面赞美了范仲淹的哲学。与我看来，家常饭好吃的原因就是做饭的人把这项劳作日常化了。我们写作的人也应该把写作变成一项日常的劳作、而不是突如其来灵感迸发的创作。只有这样，才不至于打断既有的生活节奏、长长久久地写下去。

说到这里，又想起家严了。家严和祖父一样，是懂得理论的实干家。他们特别看不起卖弄嘴皮子和笔杆子的人。内心深处，我很害怕自己成为他们所轻视的那种人，那种活得轻飘飘、没有任何使命感和责任感的人。他们另一方面也很尊重学者。我父亲对别人最大的褒奖是“他是个有真才实学的人”。得到这个评价的人，大概不超过十个。其中有他的老师，也有我的导师。大一的时候，每每有人问我“你的专业到底是干什么的”，研一的时候，又很多人问我“法哲学到底是干什么用的”。对这些问题，我自然也没有一个确定的答案。但以前的我，大概会如同很多人所欣赏的那样，“不解释”。现在的我，则无论是否能够成功，都试图向门外汉说明我们的工作。要说纯粹的理论有什么用，或许大多数人都无法理解。然而对于专业人士来说，这并不能作为不解释的借口。相反，理解困难更要求我们向别的专家解释自己的工作。因为如果我们确实从事的是一项有价值的工作，让别人理解它的价值岂不更好？隐隐约约地，我觉得这是避免让我的长辈轻视我的一个途径——虽然没什么逻辑可言。科研人员于大众如果有什么责任的话，我想，并不是什么社会良心之类酸腐得不行的词，而正是增进整个社会对某个专业知识的理解。在这个意义上，《我知道什么》系列和《牛津很短的介绍》系列，才是再怎么赞颂都不为过的成就和荣耀，比伯林、哈维尔的工作强多了。

教师资格证英语面试怎么准备什么东西

⑴ 教师资格证面试都会考什么怎么准备

教师资格面试分为三个部分，分别是回答规定问题、试讲以及答辩，时间分配为：5分钟+10分钟+5分钟的形式，下面分析一下各部分主要考察我们考生的要素在哪里：

首先，教师资格面试的第一步结构化，也就是所说的回答规定问题，大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。

在这一部分，老师会从题库中抽取两道题目，并进行提问，紧接着由考生回答。

结构化问题主要考查数和的是考生是否有正确的教育理念，所以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问，三观正，逻辑通，语言顺。

其次，在结构化问题之后就是教师资格面试的最重要的环节-试讲了，在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面，在这一环节主要的评分要素为教学实施，其次还有教学评价以及教学设计，那就要求我们的考生也应该做到以下几点：

1.不能超时，根据之前学员反馈基本试讲过程超时的最后都没通过，因为如果一旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确，不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度，也就是教学设计上出了严重的问题;

2.教学评价要符合新课改的理念，试讲形式与平时讲课不同，所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题，这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求，要随时体现学生主体教师主导的观念，评价时注意评价内容多样化，评价主体多元化，以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;

3.教学过程的逻辑性，这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂，更要明确为什么去讲，需要考生在平时多去积累，对于自己报考的专业不同的课型要有薯慎盯不同的设计思路。对于教师资格来说试讲处于最重要的一个部分，因为对于教师来说最主要的还是考察考生的教育教学能力，

在试讲环节有20分钟的备课时间，虽然看似时间充足，但是对于大部分没有授课经验的考生来说时间还是会比较紧的，

首先，备课时要注意应该看全题本的内容，题本的内容并不仅仅指的是题本正文的内容部分，还包括题本上方的题目以及下方的试讲要求。

因为对于教资面试来说面试题本是以书中片断的形式出现，所以题目可能会与书上有所出入，而对于考生来说比较熟悉的是书上的题目，所以广大考生需要首先注意的是题目名称。每个题目下方都会对应题目要求，在这里考生一定要注意看清试题要求再进行教学设计，试题要求就相当于笔试中的答题规范，如果不安规范进行答题的话，就相当于跑题了。

最后，就到了面试的最后一个环节，答辩。答辩在这里指的是考生在特定环境下，根据考官的问题做出针对性的回答问题，并且答辩与结构化和试讲不同，是考官根据考生具体表现所提出的问题。由于在这一环节中考生主要注意的问题就是考生需要态度端正，并且要实事求是，做到言语真诚。

上述过程看起来比较简单，但实际操作起来还是对考生来说有较大考验，需要考生能够熟悉各步骤环节以及流程，并且熟悉所考科目的教材以及试讲授课形式，还有结构化答题要点。因此，大家要及时地进行备考积极的进行练习，加之相应的回答结构化问题和试讲过程中的技能技巧，相信会取得一个不错的结果。

⑵ 非师范生如何在一周内准备初中英语教师资格证面试

一、了解面试流程

二、准备全英试讲

全英试讲的课程分为：听力、口语、阅读、写作、语法、词汇语音。每个课程有规范的讲课思路（我把它称为套路），只要把这六大模块的试讲稿准备好，到时候抽到什么题目，就改一下主题，放入试讲稿中，就可以了。

于是，我把六大模块的试讲稿写在Word中，打印出来，先背诵，后模仿上课情孝扒景进行试讲，主要记忆相关的课程流程和步骤。

其实，在写试讲稿的过程中，我发现，其实每个试讲模块的套路都是固定的。

听力课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出话题--听前学习生词--第一遍听中心思想（选择题）--第二遍听细节（判断正误题）--第三遍听力（复述课文）--答疑解惑--总结和作业

口语课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片-引出话题--对话练习的方法/句式--学生对话练习--课堂答疑--总结和作业

阅读课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--学新词和词组--快读（填空）--细读（回答问题）--再读（检查问题）--课堂答疑--总结和作业

写作课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出写作材料--教授写作方法（三段式、龙头猪肚凤尾）--学生写作及展示--答疑解惑--总结和作业

语法课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出语法--学习语法的句型及用法--小组讨论及展示--答疑解惑--总结和作业

语音词汇课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出词汇（话题）--教读音/意思--运用单词和词汇造句--小组对话展示--答疑解惑--总结和作业

背完这六大模块的试讲稿，你的自信心会大大的提升，因为你离成功不远了。

三、设计板书

黑板的书写也是有规律可循的，要求是：板书工整、要点突出、布局整齐。

建议用三段式来书写：

【阅读课程板书】

Reading : ( title）

Part 1 : Fast reading

Part 2 : Careful reading

Part 3 : Check answers

【听力课程板书】

Listening : ( title）

First time : main idea

Second time : answer the questions

Third time : retell the text

【语法课程板书】

Grammar : ******

Part 1 : 语法句式

Part 2 : 语法句式

Part 3 : 语法句式

四、语法专业词汇积累

六大类型的试讲中，要是抽到语法，你必须得知道某个语法的专业术语，否则就尴尬了。具体有哪些常考的语法呢？

【五大时态】

1、一般现在时：Simple present tense

句子结构： S + be+表； S + V +O ； S三单 + V-s + O

2、现在进行时： Present progressive

句子结构： S + be Ving + O

3、一般过去时：Simple past tense

句子结构： S + was/were +表； S + Ved +O

4、一般将来时：Simple future tense

句子结构： S + will be+表； S + will do + O

5、现在完成时：Present Perfect Tense

句子结构： S + have done ; S三单 + has done

主语： subject 谓语： predicate 宾语： object

名词：noun 名词所有格：Possessive Nouns 动名词： gerund

现在分词： present participle 过去分词： Past Participle 过去式：past tense

我当时抽到的题目是：语法题（一般将来时），于是就用了《My heart will go on 》这首歌作为导入，引出一将，然后介绍一将的句子结构，再让学生造句，最后让学生运用一将做对话练习，最后总结。

五、考前看真题

由于每个地区考试时间不一样，或者同一地区连续考几天，所以你有机会看到别的考友发出的考场原题，甚至有可能到你考的时候，会碰到之前看到过的原题。

所以考前几天，上网搜一下，会有一些刚考完的网友发出考场原题的，你再结合试讲模版，分析一下试讲思路并且查一下相关的专业术语，就差不多了。

⑶ 教师资格证面试英语试讲需要全要英文吗

培训面试教师证

⑷ 请问教师资格考试面试需要准备什么东西

证件

准考证：特别要提醒考生朋友们，在考前一定要好好仔细检查自己的身份证和准考证是否准备好了，同时

建议大家准考证要打印两份，并且分开存放（可以一份放身上，一份放书包里），以免丢失或者遗漏。

身份证：身份证记住要原件！如果你没有身份证，请一定要提前咨询当地面试主办方能否建议用其他证件

代替，为了保险起见，你随身再带一张身份证复印件。

考试工具

由于各地教资面试的细节并不统一，对于考生来说，保险起见还是将会用到的工具都带着。

文具：考生最少要带一支笔，在备考室写教案的时候，有的地方规定是可以带笔进去的，当然，参加美术

、数学等学科的考生，如果觉得自己需要其他工具来帮助写教案，那么也需要准备一下，例如尺子、铅笔

等。

文具袋：文具袋有两个用途，一个是装刚刚提到的考试会用到的文具，另一个用途就是装准考证和身份证

，一来容易携带，而来也不至于将准考证弄脏或者褶皱，给考官看的时候，也表明了你是一个注重细节的

人，当老师呢，就是要注重细节。

教材：在面试考试时，教材教案笔记本等是不能拿进考场和备课室的，但是，很多考生都会提前到达考场

，为避免在考场时过于紧张，一本教材或者笔记在手，会不会觉得内心更充实呢？

手表：因为面试各个环节都有时间限制，有的考场会有表，但是有的考场可能就没有这一项，那么以防万

一，建议大家准备一块手表。当然在面试的时候也不能看表太明显，可以在板书的时候，瞄一眼。

生活用品

手机：虽然考试的时候肯定用不上，而且大部分地方规定，备考室就不能带手机进去了，但是你知道，在

路上，在考试后，没有手机是没有安全感的......最好还带上耳机哦，在去的车上还可以听一下音乐，放

松一下心情。

钱包：不管你是打车去还是坐公交车，在路上都会有需要钱的地方吧，虽然大家都已经习惯了手机支付，不过还是建议大家带些零钱，以备不时之需。

U盘：U盘的作用是存储准考证及身份证的电子版，如果真的忘带原件了，赶紧找地方打印一份，如此准备，应该没有人还会因为身份证和准考证而影响考试了吧！

口香糖：口香糖可以让你保持口气清新，更自信，考官更喜欢哦。

雨伞：根据天气预报，在考试那两天，全国很多地区都迎来了下雨天气，因此一把雨伞是必不可少的。

皮筋：对于女生来说，如果头发长的话最好扎起来，看着更精神。

⑸ 求教小学英语教师资格证面试怎么准备

小学英语教师资格面试想要出彩，胜在活动的丰富性和趣味性，符合该阶段的学生特点，体现在具体课型的设计上就尤为重要。纵观搜集到的真题类型，占比重较大的就是词汇课型，我们就以词汇课型为例，给大家梳理下教学过程的设计。

词汇课时属于语言知识范畴的，所以重点应该着眼于词汇的讲解和运用上，也就是新课呈现的环节，而我们的教学四部曲为Warming-up, presentation, consolidation, summary and homework，即在新课之前还有个导入环节。俗话说，好的开始是成功的一半，除了在外在仪表仪态上给人舒适感，我们也要将首因效应发挥到最大化，那就是导入(尽量控制在1min30s)的设计。导入的方法推崇设置情景法，图片、音乐、视频都可选择。例如：Spring Festival这篇词汇讲解，最贴切的就是Happy new year这首歌，既可以活跃课堂气氛也能导出今天的课题，但是一个注意点是大家在运用这类型导入方法的时候，需要让学生们带着问题去欣赏图片、音乐、视频，这样接下来一个问题的提出学生给出反馈后即可引出课题。

巩固拓展(Consolidation)环节，游戏是最适合小学课堂的方式，让学生们在学中玩玩中学。开展游戏的时候要注意游戏规则描述清楚，语言精练且具有合理性，符合小学生的心理和生理特点，毕竟十分钟时间时间有限。

小结作业(Summary and Homework)，小结常见的方式要么是老师自己总结，或者请学生来总结亦或师生共同总结当这节课的知识点较多或复杂的时候;留出的作业以后头作业居多，多联系生活实际，在家长的帮助下完成，学会运用都可。

最后提醒各位考生，英语教师资格面试有三大隐含要求分别是全英试讲，10分钟之内完成以及呈现板书，在我们呈现板书的时候适当添加彩色粉笔、简笔画等容易引起小学生注意的元素，给你的试讲增添亮色。成竹准备，自然应考，就能发挥出最佳的状态！

⑹ 上海，教师资格证小学英语面试，试讲环节如何准备

首先针对上海考区的小学英语面试，会有和其他省份不一样的地方，也是我们在准备复习的时候要明确的两点：1.全英试讲（这个好像不管哪里都是一样的）2.全英答辩

其次我们来简单看一下教资面试当天的流程：

1.首先我们会和很多的考生一起等在校门口，因为全天会有好几批不同的时间段的考生按批次进入学校，所以到的太早的话其实没必要，你是不能进校的，提前20-30分钟等待即可；

2.进入考场我建议准备一个透明文件袋（黑色水笔、准考证、身份证、一包餐巾纸），这会帮你在后面排队换教室不断拿进拿出证件方便很多，因为你将至少要进入3个不同的地方；

3.你会先去一个地方储存随身带的包，然后给你一个号码牌，等你考完之后回到这里取走你的个人随身物品，所以现在知道为什么要有一个透明文件袋了吧；

4.进入抽题区，我的考场在宜川中学，去的是一个很大的多媒体礼堂，进去之后舞台上（真的是舞台）坐在一排老师，然后一进门先拿到一张考场须知，并且嘱咐说考场须知必须一直拿着，最后在试讲完和自己的教案一起给考官，验好证件会给你考场号后，就是很长的等待，你可以且必须去上一个厕所，因为之后的很长一段时间你没有厕所的机会了（一包餐巾纸的作用出现了）；

5.准备抽题，也是大家一起排队，有几个电脑一起，你随便选一个然后排队等好，把自己的证件给老师，电脑会直接打印一份考题出来，然后你是拿不到题目的，你就去另一边继续等待被老师带队去写教案的教室；

7.准备进入试讲考场，这里记住给我手里拿好你的黑色水笔！！！从教案教室去正式的试讲教室，不要看风景，请不断的重复你试讲的内容，这段路上的每一秒都极其宝贵，因为教案在你的手里，没有被收走，你可以偷偷摸摸在考场教室门口继续补充教案但时间肯定不能太长，在路上走动过程里不断默念完善自己稍后的试讲；

9.结束试讲开始答辩，回答考官的2个问题，请记住这里的2个问题是一次性告知给你的，不是分开问答，所以你需要记住老师问的全部问题，默想3秒开始回答；

10.全部结束，擦黑板，离开教室，去门口拿个人随身物品，快乐的回家。

关于答辩

然后我来挨个给大家说说我的硬核考试准备大法，先说最容易准备的，你们一定会觉得我要说的是试讲，不！我要反过来，我先和大家说一下大家也许最头疼的全英答辩的准备方法，很多人试讲会自己准备很多模版，也会在家里不断的照镜子练习，但是答辩却很担心，因为作为考生我们是处于一个被动的状态，不知道考官会问我们什么问题，但实际上考官只会问三类问题：

第一类--个人问题（这个我没抽到，但据说有），问一些你的兴趣爱好，你为什么想做老师，你觉得自己哪些品质或者优点适合做老师的问题

那这类题目你就准备一个兴趣爱好回答通用模版（我准备的是拼拼图，哈哈哈是不是很小众），再加一个做老师很好通用模版就可以了（关键词“责任心、善良、友爱”）

第二类--试讲内容（这个非常关键，一定要准备），问你刚刚试讲的重难点，你希望学生学会什么，你的课堂上用了什么方法教学等问题

这类题目其实就是照搬自己的教案内容就可以了，最后收尾加一句我希望通过我的课堂能够让同学们掌握更多有用的知识就可以了（关键词“生动有趣、掌握、内容”）

第三类--课堂方式（这个是第二类的分支），问你课堂上用了些什么方法，你觉得自己的方法效果怎么样，你希望自己的方法起到什么作用等问题

这类题目通用模版就是“生动有趣”‘’活学活用”，因为教学群体是小学生，激发孩子们学习兴趣就是所有课堂方式的目的，不管是安排游戏还是唱歌角色扮演，就按照这两个目的解释就可以了

回答之前认真听完老师问的2个问题，心里稍微整理一下再回答，不需要马上就说，这样你的回答表现会更好。

关于教案和试讲

教案考官是不会看的，从发到你手里写直到试讲答辩结束离开前，一直都在自己的手里，所以你试讲紧张，想看看时间都可以借助你手上的教案纸来进行过度，真的是很万能了~如果说真的有小伙伴想知道教案怎么写，写可以私信问我，我都是很乐意和大家一起过关的！

试讲的时间请控制在10分钟以内，一定不要超时，当然我相信除非真的是准备极其充分的考生才会有超过的可能，大多数人都是和我一样强撑着凑时间试讲，巴不得赶紧结束，所以自己在家准备的时候，你的秒表就可以使用起来了；

在进入考场开始试讲前，给老师们鞠个躬，面带自信的微笑，把自己的准考证给老师核对一下，然后再鞠躬开始你的试讲，这个过程可以说中文，老师的表情会很严肃，毕竟他们在加班而且一大早就坐在这边看大家蹩脚的试讲，耐心差不多消耗完了，但是你一定不要受他们的影响，你可以忽视她们，直接开始进行你的表演；

试讲的过程不要忘记自己的板书，一定要字迹工整！不可以连笔！一定要有新课的题目！没题目也给我编个题目！一定要画画！多丑都给我画个一副上去！（而且我负责任的说，画画可以帮助你缓和紧张、凑时间、思考接下来你要干嘛等说不完的好作用）；

试讲诀窍就是“先打招呼say hello ，能唱歌就别干show”,开始打招呼的时候，可以巧妙的运用当日的天气，万能公式“晴天+下课后一起出去做运动”“雨天+下课后别忘带上你们的雨伞”

试讲的内容，抛开你的羞耻心，你的试讲就赢了一半，还是那个关键点你面对的群体是小学生，所以准备面试的时候尽你所能的有趣一些，给老师一个深刻印象，把你觉得能跟上节奏的英语儿歌通通给我学起来，我那段时间洗澡的时候都是不停地唱儿歌，也是很拼了，儿歌类型丰富一些，尽可能涵盖“动物、数字、天气、风景、人体”这些主题，只要是这首歌里带到一点，就用上来，你的课堂你做主！

如果你实在觉得唱歌不行，或者你运气不好抽到的题目没有你可以唱的儿歌，那么开场就做个简单的上节课回顾，再引入你今天的新课，反正逻辑通不通不重要，你考试通过就行了；

最后在试讲结束后，把手里的教案，草稿纸，考试制度等都给到考官，并且记得擦黑板！！！擦黑板！！！擦黑板！！！重要的事情说三遍，然后就可以鞠躬，客客气气的说一声谢谢各位老师，然后离开考场~~~~

总体而言，教资面试说不紧张是不可能的，说自己完全不出差错对于一般的考生来说也是很难，但是自信的表现，有趣的课堂形式，流畅的语气回答都会给你的教资面试加分很多，也是你过关的关键，所以相信自己可以做得很好，给自己一颗定心丸，一定可以通过这场面试！

⑺ 要考教师资格证初中英语面试，请问考过的大侠，流程怎样我怎么准备详细点，急

面试的时候会让你抽题，一般是初中英语教材的一篇课文，然后讲解。你需要明白这一课的知识点及重难点，到考场之后记得向监考老师问好，然后不要忘记板书，最后再感谢老师，并将黑板擦干净。

⑻ 教师资格证英语面试考什么

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行及包括结构化问题+试讲+答辩。

⑼ 教师资格证英语面试面试什么

最好复是全英文的，有少量中文也制可以。面试是以讲课的形式的，注意不是说课，讲课就是你模拟上课，面试前抽题目，你考初中，就是初中书本的某一页，所以你对初中教材要熟悉，讲课注意要有互动，要有学生讨论环节，像英语最好能请学生上台来对话表演。当然这些都是自己模拟的，讲课完了，考官会问你2个问题，当然也可能之前问。一般3个考官，现在面试通过率越来越低了，祝你好运！

⑽ 初中英语教师资格证面试需要准备什么

教师资格证考试来考生须知：

1. 考生应源凭打印的准考证和身份证提前到达面试考点候考室；

2. 考生应在规定时间内进入考点候考室进行抽签，按抽签的顺序进行面试抽题；

3. 考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分；

4. 未在规定时间进入候考室，迟到15分钟的考生，禁止进入候考室，面试成绩按缺考处置；

5. 考生禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备（如手机等），如有违反按照作弊处理；

6. 考生应遵守考试有关规定，服从考试工作人员的管理，对于违反考试纪律的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》处置；

7．报考中职专业课及实习指导教师的考生需自备教材，面试程序为:

（1）考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。

（2）考生备课20分钟。

（3）考生试讲，考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。共20分钟。