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此情况发圈如下：
1、“今天是个开心的日子，我们幼儿园的园长为老师们定制的园服终于到了！每一件园服都承载着我们对教育的热情和对孩子们的关爱。希望老师们穿上它，能够更加专业、自信地引导孩子们成长。感谢每一位教师的辛勤付出，让我们一起为孩子们的明天加油努力。”
2、“我们的幼儿园又迎来了一个新的里程碑，那就是为老师们定制的园服终于到手了！这件园服不仅代表着我们对教育的执着追求，也象征着我们的团队精神。感谢每一位教师的无私奉献和辛勤付出，希望在未来的日子里，我们能携手共进，为孩子们的成长提供更好的引导和支持。让我们一起努力，为明天的太阳照亮前行的道路。”
我想肯定是园服不好看，大家都不喜欢呗，如果园服做的既漂亮又时尚，我想大家肯定都喜欢穿，俗话说：水往低处流，要想让水流过来最好的方法是引导，许多幼儿园的园服都想到了要统一要可爱，既关注了幼儿园的形象，也考虑了孩子们的感受，就是没考虑幼儿园老师的感受，既要她们穿又不考虑她们的感受，她们怎么能喜欢穿呢。我个人认为至少要有三种款式，春秋款、夏季款和冬季款，颜色尽量选鲜艳一点的，小孩一般都喜欢鲜艳的颜色，款式上非常重要，一定不能脱离了时尚，因为绝大多数的幼儿园老师都是年轻的女孩，她们正是追求漂亮和时尚的年龄，正是人生最爱美的时候，要舍得在老师身上投资，这才是最具竞争力的软实力，先聚人，后聚财！
在课堂上，有些教师着装过于随便，有的又过于时尚，我认为都不妥。其实教师的着装也很重要。一、教师服饰最大的功能是增强对学生的感染力 在人类文明史上，服装的发展一直带有它的社会功能，它是个人生活方式、价值观念的一种表达方式。美国著名形象设计大师罗伯特·庞德说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示----服装、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”中国有句俗话：人靠衣装马靠鞍，说的就是服装对人的重要性。尽管说不应以貌取人，不应仅仅凭衣着来评判一个人，但关于人的形象调查的结果表明，76%的人依然容易从衣着来评价一个人，并由此决定对其所采取相应的交往态度。 服装是强烈、显著的信号，它向社会提供有关一个人的大量信息。服装是有利于沟通的工具，它用非语言表达的方式推进了人与人之间的顺利交流。美国形象大师乔恩·莫利经过26年对服装与人的行为和态度的相关度的研究发现，一个人的着装影响着外界对待他的态度。 就教育场景而言，教师服饰与学生发展并不是无关的，相反，学生对待教师的态度、师生关系的状态与教师服饰是相关的。我曾经对小学生、初中生和高中生对教师衣着、发型等与教师外在形象有关态度的调查，发现小学中高年级的学生开始在教师背后议论教师的衣着、发型，初中生中有59%的学生关注过教师的服饰，高中生关注教师服饰的比例则明显上升，达到了86%。学生对教师的喜爱度不仅仅取决于教师的教学能力、知识渊博，而且与教师的服饰所反映的外在形象明显相关。1972年，心理学家凯利教授发现，在高中女生的友谊中，穿衣是最重要的，其次是个性，再次是共同兴趣。初中生和高中生不仅注重自己的服装，而且在意老师和同学的服饰。 教师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮，而是提高教师的自信魅力，增强对学生的影响力和感染力。有调查研究表明，60%的人认为得体漂亮的服装能够增强自己的自信。服装美的首要目的不是为了漂亮，而是为了增强自信，因为一个人的服装不仅影响了别人对他的态度，也影响了这个人对待自己的态度。 一般来说，不同的教师服装和打扮往往能够给学生呈现出不同的信息，并对学生产生不同的情感反映。第一，教师衣着能够反映出教师个人的生活习惯、生活方式，以及自信的精神。衣着整洁、样式简洁、色彩搭配合理、每天更换衬衣，往往反映了一个教师做事有序、行为处事简洁明快和干练，注重卫生和健康等良好的生活习惯。衣着样式复杂服装的人，总是给人一种办事不利索、累赘的感觉；衣着色彩搭配反差交大的人，往往会使人有不协调、易变、难以沟通的感受。第二，衣着是教师个人的情绪情感、兴趣爱好以及性格特征的外部符号，而教师的情绪情感状态又感染着学生在教育活动过程的心理状态。第三，衣着不仅反映了教师在教育活动中的角色差异，而且衣着本身可能影响教学效果。体育教师的运动装显示出健康的美、运动的美。如果一个体育教师给学生上体育课时，西装革履，显然是与教师专业角色不适应的。如果语文教师在上“红军长征”一课时，身着红军的衣装，打扮成红军战士的模样，一定会引起学生的新鲜感，激发学生学习的兴趣。只可惜我们教师的教学设计中极少考虑服装的作用。 二、教师服装的细节 一般来说，教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业规范。但教师服饰中的许多细节则影响着学生对待教师的态度。在教育场景中，教师服装中的哪些细节是必须关注的？ 一是教师服装上的文字和图案信息。衣着传递的信息应该永远是积极的，与自己的风格相统一的宣言。服装上的文字和图案对服装具有装饰作用。所谓文化衫，就是在服装上设计一些具有特定意义的文字或图案。一般来说，人们对服装上的汉字意义是比较注意的，但越来越多的外文词语出现在服装上后，许多人是不注意的，如“Tool”、“kiss me”、“l love you ”等文字若出现在服装上时，千万要弄懂其涵义，否则会出麻烦，李湘的“荡妇衫”的教训就在于忽视了服装上外文信息的涵义。尤其是年轻教师在服装的购买上，千万要注意。我建议，如果你要购买文化衫，一定不要忽视这一细节。 二是教师服装的款式。我觉得在学校生活中，教师的服装应该完整，不应随意暴露身体的某些隐私部位。衣不蔽体，不符合教师的职业角色，露脐装、性感装都不适合在学校中穿戴。男教师夏天不应穿西装短裤上课。 三是教师服装的结构完整。衣服的破损、纽扣的缺少、内衣外露等是极易忽略的细节。教师在着装时，要及时更换破损衣服，要检查纽扣是否完整，要保证衬衣或内衣不暴露在背后开衩的外套之外。 四是服装的洁净。明显的油污、如衣服上有块状的黑点、领带上有明显的污渍、领袖和袖口的污点和破损，都有损教师的外在形象。 五是服装的颜色。教师的服装因尽量做到明快艳丽而不夸张、色彩搭配合理。服装的颜色要考虑自己面部皮肤的黑白。尽量少穿冷色系的服装，因为灰色系和冷色系服装不能给学生振奋的感觉。与衣服相搭配的装饰品不应过多，或过于复杂、庞大。女教师带着过大的披肩，相反不能发挥点缀的装饰作用。男教师带着粗大的项链，难以使学生产生亲切感。
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